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晓宝老师的网易官方博客

物质是一种利益,他能迷失我们的方向,世俗是一种言论,能扰乱我们的价值观

 
 
 

日志

 
 

教师课堂上的语言艺术  

2008-03-29 19:10:56|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
    2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
    3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
    4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
    5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
    说:
    6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
    7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
    8、别急,再想想,你一定会说好!
    9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
    10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
    11、你表达得这么清晰流畅,真棒!

12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
    13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
    做:
    14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
    15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
    16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
    17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
    18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
    19、你坐得真端正!注意力真集中!
    20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
    21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
    22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
    23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
    24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
    25、你的进步使老师感到特别高兴!
    26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
    课堂过程评价激励语:
    27、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
    28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!
    29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
    30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
    31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!
    32、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
    33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
    34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?
    35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!

    36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!
    37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
    38、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!
    39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?
    40、你的想法很独特,老师都佩服你!
    41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
    42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
    43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
    44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!
    45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!
    46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!
    47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!
    48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?
    49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
    50、你有自己独特想法,真了不起!
    51、你的办法真好!考虑的真全面!
    52、你很会思考,真像一个小科学家!
    53、老师很欣赏你实事求是的态度!
    54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
    55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
    56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
    57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
    58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
    59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
    60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
    61、你的表现很出色,老师特别欣赏你!
    62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
    63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!
    64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
    65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
    研究成果评价激励语:
    66、你真像位小科学家,有这么多重大发现!
    67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
    68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
    69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!
    70、真是好样的,你的作品真的是非常出色!
    71、哇,你的作品太好了!
    72、你太厉害了!
    73、为我们的成功鼓掌!
    74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
    75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
    76、你研究的课题很有价值,请继续研究!
    77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
    后续研究评价激励语:
    78、心动不如行动,让我们研究吧!
    79、你真有毅力,能坚持研究这么久!
    80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
    81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
    82、坚持到底就是胜利!
    83、男子汉,再大的困难也不怕!
    84、别泄气!还有机会等着你!
    85、你敢于向困难挑战,我要向你学习!
    86、你已经很努力了,别急,自信点!
    87、只要认真细心,什么也难不倒你!
    88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
    89、你很自信,自信是走向成功的开始!
    90、相信自己,研究就是错了再试的过程!
    91、小疑有小进,大疑有大进!
    92、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
    93、继续努力,相信自己,你会做得更好!
    94、老师很佩服你的钻劲儿!
    95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
    96、努力争取,老师相信你们是最棒的!
    97、试一试,相信自己,老师知道你能行!
    98、今天你又有了新发现,真为你高兴!
    99、你是敢于尝试的勇士,好极了!

100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?

1.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!  

 点评:老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵,使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己,并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起,再大的困难也能克服。  

 2.把简单的事做好,就是不简单;把平凡的事做好,就是不平凡!  

 点评:浅显通俗的语言极富有哲理性,让学生懂得了从小事做起,打好基础的重要性,避免学生产生好高骛远的心态,正所谓:“一屋不扫何以扫天下。” 

 3.我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解! 

 点评:老师使用激励性语言给予学生信心,巧妙地引导学生积极思考,激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 

 4.努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人!  

 点评:老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生,反映了老师对学生的信任和尊重,能够使学生产生自信心和上进心,这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 

 5.如果你能试着喜欢上那些弱项,一定能成功!  

 点评:这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象,激发学生对学习的兴趣,鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会,教师要善于引导学生全面发展,成为综合素质较高的人才。 

 6.你只要用心做,这些事根本难不倒你!  

 点评:一句激励的话语能增强学生的自信心,给学生希望。告诉学生:没有做不好的事,自己的态度是关键。只要专心,有耐心、恒心,就一定能够进步。 

7.勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着!  

 点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪,这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己,并打算用行动来支持自己,能和老师并肩作战。当然,对任何困难就不再惧怕了。  

 8.你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就!  

 点评:当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时,学生能更清醒地认识自己,用“最有灵气”不断激励自己,按着老师的话不断努力。 

 9.你是一个很有想法的孩子,你的见解很有创意  

 点评:这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力,教师善于培养学生的发散思维和创新精神,激励学生不断努力,成为高素质人才。  

 10.也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,你是最棒的!  

 点评:这是一句具有激励性的话语,它不仅肯定了学生的成功与进步,还鼓励学生再接再厉,增强学生继续努力的信心,拉近了师生距离。 

 11.你的潜力很大,对于你来说,只要好好挖掘,没有不可能的!  

 点评:这是一句发展性的评价语,教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力,鼓励学生继续努力,不断挖掘自身潜力,实现自身的可持续发展。 

 12.一个人最大的美德是宽容,如果你懂得宽容,你就会有海一样的胸怀!  

 点评:教师用形象的语言,从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期,学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心,使学生成为品德高尚的人。 

 13.也许你现在是贫困的,但老师相信,20年后,你是最富有的!  

 点评:用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生,只要通过自己的努力,就可以实现自身命运的改变,变成一个物质和精神都富有的人! 

 14.只要你肯努力,老师愿意成为助你成功的桥梁!  

         点评:“只要你肯努力,老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离,激励学生更努力地学习,在老师的帮助下不断地提高自己。 

 15.你敢于向老师(教材)提出个人见解,非常了不起! 

 点评:教师在课堂上对学生行为评价的话语,体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重,会在一定程度上激发学生的创新思维,使学生获得最大程度的发展。 

 16.你永远是最出色的学生,我相信你!  

 点评:教师用“最出色”评定学生,是对学生能力的最高褒奖,更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖,自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。 

 17.你的思维很独特!能说说你的想法吗?  

 点评:这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价,邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下,更易于和教师进行交流,发表自己的见解。 

 18.你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。  

 点评:采用平等对话式的语气,对学生提出问题给予了肯定,体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注,这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣,使学生在课堂上获得高层次的发展。 

19.只要肯动脑筋,你一定会变得更聪明!  

点评:学生的能力总是希望别人给予肯定,教师运用正面引导的话语,充分展现了学生获得良好发展的前景,同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。 

 20.说错了没关系,我会帮助你!  

 点评:教师用平和的语气引导学生回答问题,消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理,这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围,使得学生没有任何压力,在教师的指导下实现问题的解决,获得良好的身心发展。 

 

 
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