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晓宝老师的网易官方博客

物质是一种利益,他能迷失我们的方向,世俗是一种言论,能扰乱我们的价值观

 
 
 

日志

 
 

走近真实的教育  

2008-04-13 18:01:15|  分类: 工作杂记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  2008410星期四,芜湖县教研室一行10余人来我校考察我校的常规教学工作,他们于早晨7点左右到达,下午6点左右离开,他们走进教师办公室,走进课堂,和师生交流,和老师座谈,对我们学校的整体状况作了深入的了解,并于下午4点到6点在多媒体教室对一天了解的情况作了反馈。

工作了17年,这是第一次经历教研室这么大规模和细致地了解一个学校教育教学的情况,虽然新闻早就挂在网上,但真的来了,我和其他老师一样还是有点紧张。

反馈交流会我有辛参加了,虽然时间两个小时,但还是感觉时间不是很长。因为涉及到小学和初中,又涉及到所有学科,所以反馈面比较广,当我听完后,回家的路上,我没有说话,心里总是有很多话要说,可又无从说起,这么多年,教育主管部门能够真正深入地了解一个学校,一个学校的课堂,一个学校的教师风貌,一个学校的学生风采,实为不多。

教研室的各位老师对自己一天的所见所听都作了很详细的反馈,细到一节课的一个环节和教师的一句话,总之在反馈会几个基本要点可归纳如下:

1、学校领导班子团结,班子和教师关系和谐。学校学生秩序井然。校园环境整洁。

2、学校部分青年教师业务水平较高,老年教师虽然热情很高,但部分老教师课改意识不强。希望老教师也要积极参与课改。要加强真正意义上的集体备课,推进青蓝工程。

3、学校老师备课、作业比较规范,学校检查到位,但备课过于常规,缺乏课改意识,建议备课以学生为主题,打破常规模式。

4、对学校的部分硬件建设对负责人提出建议,在力所能及的前提下予以改进。

5、对非升学、中考的科目设置予以肯定,但提出了一些意见,对初中部的音乐课作了充分肯定,建议学校对青年教师重视并培养,多给一线教师学习的机会。

6、学校虽有很多教师在各种评比中获得过好的成绩,但学校没有上报县级以上的课题,建议可以尝试作一些课题研究。

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思考:

第二天上班,老师们谈起此次活动,并没有什么抱怨,总是说:是呀,抓教学,抓教育,不深入,怎么抓呀。

实际上老师都在辛苦的工作,就象很多网友的调侃的话:老师是很容易满足的,是给点阳光就灿烂的。

大多数老师的工作都是在靠经验。所以要想让一个老师能够跟上时代的步伐,那只有继续学习,所以应该给老师更多的学习和交流的机会,让老师特别是农村中学的老师能够接触到更多的新的教育教学理念。

我想如果能够参照以下一些做法比较好:

(一)注重培养教师

1、课堂教学。

课堂教学是学校教育教学的主阵地,促进课堂教学的提高是提升教师专业发展的主要途径之一,避免形式上的公开课;取骨干教师观摩课、青年教师展示课等形式,同时加强学科组之间的相互听课交流,促进学科组之间的互动提高,加快教师的专业发展。

2、培养活动。

1)注重青年教师的培养,有效开展“青蓝工程”,接对子。

2)注重骨干教师的培养

骨干教师是学校发展的中坚力量,充分发挥骨干教师这份财富,通过各级教研机会学习片、县、市级骨干教师的课,促进教师的专业发展。

3、合作交流。

开展与周边兄弟学校的结对活动,借鉴其他兄弟学校的经验,采取走出去拜师,请进来展示的活动。

(二)落实校本教研

1、集体备课。

优化集体备课流程,优化教研组、学科组、年级组三级集体备课制度。教研组每月一次集体备课。通过活动,培养教师团结协作精神,让教师在合作交流中碰撞思维的火花,相互学习,共同提高。集体备课活动中要充分发挥骨干教师的引领和中心作用,促使教师共同成长、共同提高。从而促使学校课堂教学水平高速、科学、整体提升。

2、同课研究。

提高学校教学质量的关键在于课堂教学,广泛深入开展课堂教学研究,每学期2次同课研究活动,通过学科组集体备课、组内试上、集体评议、优课展示活动。

 3、充分发挥学科组教学研究的职能,努力开创教研工作新局面。

各学科组要扎扎实实地开展教研活动,要求学科组成员都要认真对待,组长按要求定出研究的内容,操作的步骤。教师要在集体备课的基础上,认真上好每一节教学研讨课,既把自己新的教学方式,展现出来,共同发现不足,找出改进的方法,逐步提高教学水平,提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力,以适应课改的需要。

4、认真做好题研究工作。学校将给予人、财、物等方面的大力支持,加强对课题的指导力度,使各级课题研究工作顺利开展。

5、加强网络教研。鼓励教师在网上进行学习和交流

(三)、关心教师的生活和工作状况,让教师在一种和谐的环境下愉快的工作。让每个教师尽可能地发挥其长处。

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